Natassa Yannaca

Dr. en Psychologie Clinique et en Psychopathologie de l’enfant

 EXPERIENCE PROFESSIONNELLE

 

2013....Centre " friends' play" , Paris

-Groupes de jeu et d' habiletés sociales "friends play " pour enfants et adolescents atteints du syndrome d' Asperger, d' autisme de haut niveau, de haut potentiel, de TDHA, de difficultés scolaires, de difficultés de socialisation et de mauvais éstime en soi.

-Bilans psychologiques (cognitif, intellectuel, personnalité de l'enfant)

-Diagnostic du syndrome d' Asperger

-Consultations individuelles

-Conseil-organisation-stratégies pour la scolarisation et l'education des enfants atteints de Syndrome d'Asperger

 -Application de programme individualisé "friends' play " dans les différents lieux de vie des enfants (domicile - école - classe- cour de recréation ,ateliers)

-Supervision des stagiaires en psychologie, des psychologues formés au programme « friends’ play »

-Supervision des AVS selon le programme « friends’ play »

-Ateliers de fratrie

-Groupes des parents

-Groupes de jeu et d' habiletés sociales " friends' play" en anglais

-Formation au modèle "friends' play" et aux habiletés sociales aux professionnels en libéral et aux Sessad, Associations des parents, hôpitaux de jour....

-Camp d' été en Grèce

 

1994….. /  Psychologue clinicienne pour enfants et adolescents. Fondatrice et directrice du Centre du Consultation de Soutien Psychologique  Centre "Friends' play" Larissa, Grèce.

 

Responsable de l’équipe pluridisciplinaire : (psychologue d’enfant et d’adolescent, psychologue d’adulte, orthophoniste, éducatrice specialisée, érgotherqpeute, thérapeutes d’art, de théatre, de musique, de danse et du mouvement, écrivain de conte de fées, équitherapeute )

- Bilans psychologiques (cognitif, intellectuel, personnalite de l'enfant)

-Groupes de jeu et d' habiletés sociales "friends play " pour enfants et adolescents atteints du syndrome d' Asperger, d' autisme de haut niveau, de haut potentiel, de TDHA, de difficultés scolaires, de difficultés de socialisation et de mauvais éstime en soi

-Consultations individuelles et groupes

-Soutien des familles monoparentales

-Consultation des familles (devéloppement de l’enfant, divorce, deuil…)

-Groupes des parents

-Ateliers de fratrie

- Application des programmes individualisées dans les différents lieux de vie des enfants (domicile - école - classe -cour de recréation-ateliers)

-Supervision des stagiaires en psychologie, des psychologues formés au programme « friends’ play"

-Supervision des AVS selon le programme « friends’ play »

-Conférences dans des écoles, des associations....sur le devéloppement des enfants, es habiletés sociales et sur le syndrome d' Asperger

 

1992 - 1994 / Psychologue pour enfants et adolescents dans le Centre de l’Intervention Sociale. Centre de prevention de 4 mairies d’Athènes, Grece.

-Organisation de centre de consultation (bilans, entretiens, consultation des familles, enfants)

-Responsable de l’équipe pluridisciplinaire

-Programmes de prevention dans des écoles

-Consultation et formation des éducateurs

-Conférences aux associations des parents

 

-Responsable de coopération entre la Grèce et la Belgique dans le cadre d’un projet communautaire sur les difficultés du devéloppement chez l’enfant. Centre Psychiatrique de l’Université de Louvain, Bruxelles

 

1990 - 1992 / Stage en Psychologie Clinique. Service de Psychiatrie. Centre Hospitalier de Versailles RICHAUD

Bilans psychométriques complets (éfficience, personnalité  recherche de déterioration), passation des épreuves, resultats. Entretiens cliniques.

Stage en Orthophonie Centre Medico-psychopédagogique (C.M.P.P.) Centre Hospitalier de Versailles, RICHAUD

Réeducation d’enfants ayant des retards de parole et de langage liés a des élements dysharmoniques et des enfants dyslexiques avec troubles du comportement

 

Stage en Psychologie Scolaire. Ecole mixte, 57 rue de Reuilly-75012 Paris Participation au groupe d’Adaptation psychopédagogique (G.A.A.P.)

 

ETUDES

 

  • 2009 / Doctorat en Psychologie Clinique et en Psychopathologie de l'Enfant (Mention très honorable). Laboratoire de Psychopathologie et de Processus de Santé. Universite PARIS V, RENE DESCARTES, Paris

  • Sujet de recherche : "Le devéloppement des habiletés sociales chez l’enfant atteint de syndrome d'Asperger. Une intervention psycho-éducative : le modele friends’ play". Prof.: J. L. Adrien

  • 1992 / Master II (D.E.A.) en Psychologie des Acquisitions, de Developpement et de l’Education de l’enfant. Université PARIS V, RENE DESCARTES, Paris Prof. G. Vergnaud.

  • 1990 / Master II (D.E.A.) en Linguistique Générale et Appliquée, Psycholinguistique » Université PARIS V RENE DESCARTES, Paris Prof. Fr. Francois

  • 1991 / Psychologie Clinique. Université PARIS VII Sciences Humaines Cliniques.

  • 1988 / Psychologie Clinique. Université ARISTOTE de Salonique, Grèce

  • 1987 / Maitrise de Philologie Grècque et Francaise, Faculté de Philosophie.

Université NATIONAL KAPODISTRIAKO, Athènes, Grece

 

FORMATION – SEMINAIRES

 

  • Formation au diagnostic du syndrome D' Asperger. Isabelle Henault , Paris

  • Formation sur l’intervention thérapeutique DIR/Floortime, jeu des parents avec des enfants du spectre autistique St. Greenspan, S.Wieder, Athènes

 

  • Formation à l’utilisation de la BECS, Batterie d’Evaluation Cognitive et Sociale pour l’examen d’enfants avec troubles du devéloppement (ages 6 mois-2,6 ans) Institut de Psychologie. Laboratoire de Psychopathologie et de Neuropsychologie Cliniques. Service de la Formation Continue. Université Rene Descartes.

  • Formation « Autisme de haut niveau, syndrome d’Asperger : Histoires sociales, devéloppement de communication sociale » C. Fuherty, Asheville TEACCH Center, Athènes

  • Formation TEACCH Traitement et Education des enfants autistes ou souffrant des handicaps de communication L. Marcus, C. Fuherty, Asheville TEACCH Center. Association héllenique des Orthophonistes, Athènes

  • Formation PECS Systeme de Communication par Echange d’Images L. Frost, A. Bondy, A. Plessa Association héllenique des Orthophonistes, Salonique, Grèce

  • Formation en Psychothérapie. Societé Hellénique d’ Analyse du groupe et de la famille. Athènes, Grece.

  • Formation sur la réeducation des enfants dyslexiques. Centre Hellénique de Dyslexie, Athènes, Grèce. Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris

  • Formation « Conseiller spécialisé » (600 heures) dans des Centres de reéducation des personnes handicapées. Université d’Athènes. Laboratoire de Pédagogie Experimentale

  • Séminaire Autisme et sexualité  Is.Henault D. Harocopos. Université d' Athènes, Grèce

  • Cours de Graphologie. Atelier pour le Devéloppement et de l’Animation Culturelle, Paris

  • Seminaire - Stage « test du dessin », « test du village », tests projectives. Institut de Formation Continue. Université Paris VII, Sciences Humaines Cliniques.

 

ENSEIGNEMENT A L' UNIVERSITE

 

2014  Chargé d’un cours le modèle « friends’ play ». Master 1 de Psychologie Clinique Université Paris VIII

  • 2012 / Chargé d’un cours le modèle « friends’ play ». Master 1 de Psychologie Clinique. Université Paris V, Réné Descartes

  • 2010 - 2011 / Chargé de cours «Thérapie par le jeu» Master II « Consultation pour l’Education et la Santé ». Université de Théssalie, Département de l’Education Specialisée, Grèce

  • 2009 – 2011 / Chargé de cours « Théories de personnalité » 2eme année.

Université de Théssalie, Département de l’Education Specialisée, Grèce

 

 ENSEIGNEMENT

 

  • 2016/  3 jours Formation aux professionnels  « Le modèle « friends’ play » un programme psycho-éducatif pour le devéloppement des habiletés sociales des enfants Asperger ». Sessad Guines Vie Active

  • 2015/  3 jours Formation aux professionnels  « Le modèle « friends’ play » un programme psycho-éducatif pour le developpement des habiletés sociales des enfants Asperger »Centre friends' play ,Paris, Supérvision aux psychologues sur le modèle Association Autisme ensemble 95.

  • 2014-2015/  6 jours Formation aux professionnels  « Le modèle « friends’ play » un programme psycho-éducatif pour le devéloppement des habiletés sociales des enfants Asperger » Association Hellénique des Orthophonistes Athènes Grèce.Supérvision aux psychologues sur le modèle

  • 2014/  3 jours Formation aux professionnels  « Le modèle « friends’ play » un programme psycho-éducatif pour le developpement des habiletés sociales des enfants Asperger »Chania , Crète, Grèce Supérvision des psychologues sur le modèle.

  • 2013/  2 jours Formation aux professionnels + 2 jours  Supervision « Autisme et troubles, l’accompagnement éducatif par le jeu»  IME Le Val Mandé, Paris, EDI FORMATION

  • 2013/  3 jours Formation aux professionnels. « Le devéloppement des habiletés sociales dans l’autisme et les TED » pour les sujets de haut niveau et syndrome d’Asperger. Paris, EDI FORMATION

  • 2013 /  3 jours Formation aux professionnels, « Le modèle « friends’ play » un programme psycho-éducatif pour le developpement des habiletés sociales des enfants Asperger ». Sessad Autisme, Troyes

  • 2013 / 3 jours Formation aux professionnels de santé « Comment developper les habiletés sociales chez les enfants asperger » . Ecole de Psychologues Praticiens. Université Catholique de Paris. Formation Continue

  • 2012 -2013 /  9 jours Formation et supervision aux professionnels de santé. « Les stratégies de devéloppement de compétences sociales ». Centre hospitalier specialisé de Sarreguemines. EDI FORMATION

  • 2011 - 2012 /  3 cycles de Formation aux professionnels de santé sur le modele « friends’ play ». Athènes,Grèce.

  • 2011  / Formation aux professionnels de la santé mentale. Syndrome d’Asperger et devéloppement des habiletés sociales. Introduction au programme friends’ play. Centre Culturel de Mairie d’Athènes, Centre Culturel de Mairie d’Ioannina, Grèce. Organisation Employ, Centre de Formation Professionnelle

  • 2010- 2011 / Formation aux enseignants « Collaboration des enseignants –élèves » Ecoles Franco-helléniques Saint Joseph, Jeanne d’Arc, Athènes

 

  • 2006-2010 / Formation des parents ayant des enfants avec syndrome d’Asperger. Association Hellénique pour le syndrome d’Asperger, Athènes

  • 1999 - 2003 / Conseiller de formation de la Societe pour le Soutien Social des Jeunes (ARSIS). Psychotherapie en groupe, Athènes, Grèce

  • 2001 / Formation des enseignants de langues etrangères. « Relation et communication des enseignants et les élèves » Editions Flora, Salonique, Grèce

  • 1999 / Conseiller de formation des gens handicapes mentaux, des familles monoparentales, des gens immigres, des adolescents hors la loi. Dynamique du groupe, soutien psychologique. Centre de Formation Professionnelle Argo, Larissa, Trikala, Grèce

  • 1996- 2000 / Formatrice dans les programmes Européennes

    • . sur la formation des cadres de centres de loisirs. Centre de formation professionnelle de la Préfecture de Larissa

    • . sur la santé et l’assurance au lieu du travail, EOMMEX Larissa, Grece

    • . des mères chefs de famille, Association Hellenique du Devéloppement et d’Administration Municipale, Larissa, Grèce

    • . sur l’aide sociale des gens handicapes, Centre de Formation Professionnelle EUROIDEA, Karditsa, Grece

    • 1995-1996 / Formatrice des éducateurs des ecoles primaires « sur les difficultés d’apprentissage- dyslexie». Ministere de l’Education, Centre de Formation a Larissa, Grece

    • 1994 / Formatrice des educateurs des ecoles maternelles « sur le developpement du langage chez l’enfant ». Ministère de l’éducation, Centre de Formation à Larissa, Grèce

    • 1992 - 1994 / Formatrice aux educateurs des ecoles primaires de 4 mairies d’Athenes « sur les troubles de devéloppement et les difficultés scolaires ». Centre de l’Intervention Sociale, Athènes

 

 

PARTICIPATION AUX PROGRAMMES SCIENTIFIQUES - CENTRES DE FORMATION

 

  • 2002 - 2006 / Consultant en evaluation des programmes communautaires dans les domaines de : Sante, Education et Formation des Enseignants .Ministere du Travail et des Assurances Sociales, Grèce

  • 2000 / Consultant, responsable scientifique du programme de l’Union Européenne relatif à l’éducation des handicapes mentaux .Centre de formation professionnelle de la Préfecture de Larissa, Grèce

 

COLLABORATIONS

 

  • 2012-2013 / Groupes d’habiletés sociales « modèle friends’ play » pour les enfants et ados atteints du syndrome d’Asperger. Organisation, animation de 2 groupes. Association Asperger Amitié, Paris

  • 2008-2009/ Groupes de jeu et d’habiletes sociales« modele friends’ play » pour les enfants autistes. Hopital de jour Chara II. Association des parents et des amis des gens autistes, Larissa, Grèce

  • 1996 / Institut de recherche pour l’enfant S. Doksiadis. Prevention precoce de troubles de developpement aux enfants precoces et leurs familles. Programme de l’Union Europeenne, Athenes

  • 1992….. / Conférences (+300) sur le devéloppement de l’enfant dans des crèches, des ecoles maternelles et primaires, aux centres de loisirs, associations des parents, medias (tele, radio…)

  • 1992…. / Groupes de parents mensuels dans des ecoles maternelles et primaires

  • 1992…. / Articles dans des magazines, journaux, sur le devéloppement de l’enfant,

la psychopathologie de l’enfant, le modele friends’ play, le syndrome d’Asperger, le jeu et les loisirs….

 

 

RECHERCHE

 

  • 2011…. / Participation et responsable de la Grece de la recherche sur l’evaluation de BECS (Batterie d’Evaluation Cognitive et Sociale pour l’examen d’enfants avec troubles du developpement.) Responsable scientifique Pr. J. L. Adrien. Institut de Psychologie Université PARIS DESCARTES

  • 2004- 2009 / Doctorat en Psychologie Clinique et en Psychopathologie de l'Enfant Sujet de recherche : "Le devéloppement des habiletés sociales chez l’enfant atteint de syndrome d'Asperger. Une intervention psycho-éducative : le modele friends’ play". Prof.: J. L. Adrien. Laboratoire de Psychopathologie et de Processus de Sante. Université PARIS V RENE DESCARTES, Paris

  • 1990-1992 / Master II (D.E.A.) en Psychologie des Acquisitions, de Developpement et de l’Education de l’enfant. Sujet de recherche: «Processus metalinguistiques de reconnaissance des mots chez les enfants dyslexiques. Theories et etudes sur la dyslexie developpementale ». Prof.: V. Gerard. Universite PARIS V RENE DESCARTES, Paris

  • 1988-1990 / Master II (D.E.A.) en Linguistique Generale et Appliquee, Psycholinguistique. Sujet de recherche: « Analyse de dialogue entre adulte –enfant à l’école maternelle. Etude sur les troubles de langage » Prof. Fr. Francois. Université PARIS V RENE DESCARTES, Paris

  • 1990 - 1992 / Participation au groupe de recherche « Lecture » pour le developpement de la lecture et de l’orthographe chez l’enfant . Prof. Vergnaud. Lab. de Psychologie et de l’Education de l’Enfant. Universite PARIS V RENEDESCARTES

  • 1991 - 1992 / Participation au groupe de recherche pour la prevention des difficultes scolaires. Etude longitudinale .Ministère de l’Education de la France. Prof. Sprenger-Charolles L.

 

COMMUNICATIONS DANS DES CONGRES

 

  • 2012 / Une intervention psycho éducative pour les enfants atteints du syndrome d’Asperger basee sur le jeu et l’art: le modèle friends’ play. 5ème congrés. Association des Orthophonistes. Ecole Allemande, Athènes

  • 2011 / Le modèle friends’ play. Un programme psycho éducatif pour les enfants atteints au syndrome d’Asperger. Invitée dans Symposium avec Pr. A. Gena. Congrés Hellénique de recherche en Psychologie, Universite de Philosophie, Athènes

  • 2010 / Le modèle friends’ play. Une intervention basée sur le jeu et l’art. 2ο Congrés de Dramatothérapie et de Thérapie de jeu. Université Harokopio, Athenes

  • 2009 / Le modèle friends’ play . Une intervention psychopédagogique pour les enfants Asperger. Association de Santé Mentale de l’enfant. Université de Patras. Departement d’Orthophonie. Patra, Grèce

  • 2008 / Play groups for children with Asperger syndrome. Congrés International, 7th Annual International Meeting for Autism Research (IMFAR), International Society for Autism Research (INSAR) London, U.K.

  • 2007 / Le devéloppement des compétences sociales chez l’enfant atteint du syndrome d’Asperger. Ecole Doctoral   « Cognition, Comportements, Conduites Humaines » Université Paris Descartes, Institut de Psychologie, Paris.

  • 2007 / Entrainement psycho éducatif chez des enfants atteints du syndrome d’Asperger dans des groupes d’habiletes sociales. 3ème Colloque de la Societé Hellénique de Recherche en Psychologie, Section de Psychologie Clinique et de Psychologie de la Santé. Salonique, Grèce.

  • 2006 / Α psycho-educative intervention with social skills groups in children with Asperger’s Syndrome. 5th Annual International Meeting for Autism Research (IMFAR), International Society for Autism Research (INSAR). Montreal, Canada

  • 2005 / Les habiletés sociales chez l’enfant atteint du syndrome d’Asperger .10ème Colloque de la Societé Hellénique de Recherche en Psychologie, Séction de Psychologie du Devéloppement «La psychologie face aux défis d’aujourd’hui». Ioannina, Grèce

  • 2005 / Le developpement des habiletés sociales chez l’enfant atteint du syndrome d’Asperger. 8 ème Université d’Automne de l’ARAPI « Autisme, actualité et perspectives ». Le Croisic, France.

 

  • 2005 / Le developpement des compétences sociales chez les enfants atteints du syndrome d’Asperger. 10 ème Colloque de l’Association Hellénique des Orthophonistes «Troubles de communication en autisme : approches et perspectives». Université de Salonique, Grèce.

 

COMMUNICATIONS AUX COLLOQUES-JOURNEES

 

  • 2014 / Le devéloppement des habiletés sociales dans des groupes d' ados d' après le modèle "friends' play".Journee de l' Association Hellénique sur le syndrome d' Asperger. Le syndrome d' Asperger chez les ados et les adultes. Centre Culturelle de la Mairie d' Athènes.

  • 2014 / Le syndrome d' Asperger. Journee organisee par la maison d' edition Metexmio sur la presentation du livre Kolin Fisser , un adolescent asperger

  • 2013 / Jeu et habiletés sociales : Le modele « friends’ play ». Hippocratio hopital Universitaire, Salonique

  • 2011 / The Model “friends’ play”: A psycho-educative program for social skills training for children with Asperger Syndrome. 6th Annual Conference on Learning Differences “Building Resilience in Student Learning”. ACS American Community Schools, Athenes

  • 2010 / Le devéloppement des habiletés sociales chez les enfants atteints du syndrome d’Asperger dans la classe et dans la cours de la recréation Journee : «Intégration des élèves du spectre autistique et des enfants Asperger dans l’école ordinaire » Association des parents et des amis des gens autistes, Larissa, Grèce

  • 2010 / Les caractéristiques de l’enfant atteint du syndrome d’Asperger Journee : « l’élève avec syndrome d’Asperger dans la classe de l’ecole primaire » Association des enseignants .Ecole Primaire 33, Larissa, Grece

  • 2010 / Le devéloppement des habiletés sociales chez les enfants atteints du syndrome d’Asperger. Une intervention psychopédagogique. Le modèle “friend’s play” Journée de formation pour les professionnels de santé mentale «Syndrome d’ Asperger. Une approche pluridisciplinaire » Association Hellénique pour le syndrome d’Asperger. Université de Théssalie Ecole de Medecine, Larissa

  • 2009 / Le devéloppement des habiletés sociales chez les enfants atteints du syndrome d’Asperger. Une intervention psychopédagogique. Le modèle “friend’s play” .Journée de formation pour les professionnels de santé mentale « Syndrome d’ Asperger. Une approche pluridisciplinaire » Association Hellénique pour le syndrome d’Asperger. Université Eginitio. Ecole de Medécine, Athènes

  • 2008 / Groupes de jeu pour le devéloppement des habiletes sociales. Journée « Jeu et autisme» Association des parents et des amis des gens autistes, Larissa, GRECE

  • 2007 / L’éducation sexuelle de l’enfant. Organisation la journée et formation, Magazine « Mon enfant et moi ». Université de Théssalie Ecole de Medecine, Larissa

 

COMMUNICATION

2015 TEDex Larissa FRIENDS' PLAy

 

COMMUNICATIONS ORGANISATION DE JOURNEE SCIENTIFIQUE

2010 / «Syndrome d’Asperger. Une approche pluridisciplinaire ». Association Hellénique pour le syndrome d’Asperger Université de Thessalie. Ecole de Medécine, Larissa

 

PUBLICATIONS

 

  • 2011 / An. Yannaca 2 chapitres « Le modèle friends’ play » et « Le modèle friends’ play »- cas clinique. "Αutisme : évaluations, interventions, suivis". Collection «psychologie» J. L. Adrien, M. P. Gattegno. Editions Mardaga

  • 2006 / Αn. Yannaca, J. L. Adrien : «Le devéloppement des compétences sociales chez l’enfant atteint du syndrome d’asperger ». Le bulletin scientifique de l’arapi Num.17

 

LANGUES ETRANGERES

Grec (langue maternelle) Francais, Anglais, Espagnol

 

MEMOIRES DE PSYCHOLOGUES ET EDUCATEUS SPECIALISES MASTER II SUR FRIENDS’ PLAY

 

Université Roma III

Université de Bourgogne

Université de Sofia

 

MEMBRE DANS DES ASSOCIATIONS SUR L’AUTISME ET SYNDROME D’ASPERGER

 

Membre fondateur et membre de comité scientifique de l’Association Hellénique pour le syndrome d’Asperger, Athènes, Grece

Membre de l’Association des parents et des amis des personnes autistes. Larissa, Grèce

Membre de l’INSAR (International Society for Autism Research